漯河高中文科教学一枝独秀连年高考成绩独占鳌头

  漯河高中文科教学一枝独秀连年高考成绩独占鳌头北大意向录取、全市文科第三名李龙基(右一),北大意向录取、省优秀学生田雪乔(左一)与张万怀老师

  6月25日,2010年的高考成绩揭晓,漯河高中文科教学又实现重大突破:学生汪洋、岳小琦、李龙基等一举包揽了全市文科高考成绩前三名,全市文科高考成绩前10名中漯河高中独占8人……

  近年来,漯河高中的文科教学成绩有目共睹。2006年,学生田飞以653分获得全市文科第一;2007年,学生佟亚涛以658分获全市文科第一;2008年,学生卢小平获得全市文科第一,文科全市前五名独占四人;2009年,学生赵杨以617分获全市文科第一,高分段人数仍居全市第一。今年高考成绩更是令人惊喜。从近几年的高考文科成绩发现,漯河高中不仅连获文科高考第一名的美誉,而且大量的高分数段尖子生呈现“群体性”出现趋势。

  漯河高中十分重视对优秀学生的培养,积极研究制定了尖子生培养方案,从而掌握了对优秀学生培养的主动权。

  学校从四个方面抓起:首先,营造良好氛围。学校明确责任目标意识,调动教师、学生、家长各方面的积极性,汇成合力,构建和谐的学习氛围,共同帮助尖子生身心健康、学业提高。学校在高三学年之初就召开了由高三主管校长赵耀堂同志主持的尖子生培养研究大会,决定以年级主任李素彩同志为核心,以相关班主任及任课教师为龙头,由副主任程克勇老师具体负责。会后,学校进行了相关的调查、选拔、培养工作,从而确定了大致人选,并通知学生所在班级和任课教师做好培养计划。像今年高考取得优异成绩的汪洋、岳小琦、李龙基,他们自始至终都是学校精心培养的准北大学生群体,这样的小集团培养效应十分明显。

  其次,研究每位尖子生成长规律,因材施教,制定个性化培养计划。尖子生是一个特殊群体,有其自身特殊优势和特点,促其成功就必须针对其特点,坚持对培养对象深入研究,不断修正目标,因势利导。我们在确定人选之后,要求所在班级的班主任和任课教师针对每个学生进行研究,内容主要有:心理素质、学习习惯、优势学科的弱点、弱势学科的突破点。年级汇总之后再次召开会议,明确对每个学生的培养方案。而且,这个方案不是一成不变的,随着每次模拟考试的进行我们都会相应改变、顺势而导。比如谢清露同学,他的心理疏导就由学校党委副书记王素清亲自负责,每一次考试过后的亲切谈心,王书记都耐心细致,体贴入微,语重心长。甚至连谢清露身体有点小不太舒服,王书记都会第一时间见到学生,关心爱护之情溢于言表,直到学生病愈才安下心来。这种与学生同呼吸、共命运的教育方式,让学生完全摒弃后顾之忧,全副身心投入学习而创造出优异成绩。

  其三,在巩固原有成绩的基础上,推行“提高一分”计划,帮助学生突破“高原现象”。对尖子生而言,每进步一分都非常困难,谁最先实现自我突破谁就能取得进步,而突破就在学生每学科不够规范的地方。各科教师就要关注学生经常失分的地方,通过“提高一分”的目标定位,鼓励和帮助学生实现自我突破。我们实行尖子生培养导师制,每个学生安排三个导师——一个心理导师、两个学科导师,每个导师负责3—5个学生。这样的安排能让学生跟老师面对面的交流,学生能说出自己的疑惑,老师能指出其中的要害。每次周测之后的面对面更能使老师指出学生答题方面的问题:是规范方面的还是知识方面的?这些工作虽然琐碎,却极见成效。特别是学校积极推行的规范教育,从教师的教案、作业设计到学生的卷面、学习习惯等,详尽堵住任何可能十分的漏洞,让学生能得的分一定得,不能失的分坚决不能失,可能得的分尽可能多得,结果不少学生的成绩都获得了不同程度的提高。特别是汪洋同学,在老师的规范引导下,做题的步骤更详细了,改掉了丢三落四只管做对答案的不良习惯,这才保证了他今年的一举夺魁。

  其四,给尖子生一相对自由的时间和空间,适当放手,有效指导,使学生能够自主、和谐地发展。如果对尖子生加以过多的规范,其结果只能适得其反。我们对尖子生实行弹性管理,尊重个人学习习惯,鼓励在与班主任沟通的情况下的自主学习、自我调整。除了尖子生之间的群体效应,学校还有意识让尖子生以自我为中心,组成一个个学习研讨小组,这样就最大程度地调动了更大面积学生的学习积极性,确保了学校文科成绩的一枝独秀,笑傲漯河。

  学校不断创新管理制度,在原有班级管理基础上成立导师制,分包领导到年级组办公,各学科骨干教师集中办公,集中学校的学生优势和教师优势,全力打造“尖子生群体”。通过不断反思过去尖子生培养方面的得和失,既总结经验,避免失误,又科学提炼原有的好的做法,使成功经验发扬光大。可以说导师制是我们多年来尖子生培养过程中摸索出来的最有效的方法之一,我们在继承的基础上又不断地调整发展。

  同时,学校坚持走出去,学习外地尖子生培养的先进经验,并不断内化,改进完善自我。学校组织相关骨干教师赴衡水中学、濮阳高中、油田一中、南阳一中等名校参观学习经验,不断改进完善自己的尖子生培养机制和实践操作方法。

  另外,学校还密切关注招生政策变化,抓住名校自主招生的机遇,积极为优秀学生争取加分机会。例如今年文科学生谢清露就获得北大30分的加分。(张荣谦 程克勇)

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